學者?學生

柯麗華:用思政賦能“新工科”

發布者:新聞中心發布時間:2021-01-14瀏覽次數:10


通訊員施耀斌

    日前,《教育部辦公廳關于公布第二批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設名單的通知》(教思政廳函〔2020〕15號),我校資源與環境工程學院資源工程系教工黨支部柯麗華工作室入選。

    柯麗華,教授,礦業工程(采礦工程方向)、資源與環境(采礦工程方向)、安全科學與工程學科碩士生導師。我校采礦工程專業責任教授,資源工程系黨支部書記。從教二十余年,獲湖北省高等學校教學成果一等獎、湖北省科技進步二等獎等學術獎勵14項;自2005年擔任資源工程系黨支部書記以來,獲湖北省高等學校“優秀黨務工作者”榮譽,所在支部3次獲校級“先進基層黨組織”等榮譽。2021年1月,所在支部獲批教育部第二批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。

風卷紅旗讓“有信仰的人講信仰”

    “高校基層黨建工作如何更好引領學科、專業發展?”這是柯麗華從2005年擔任資源工程系黨支部書記以來,在黨支部會議上說的最多的一句話。

    頂風揚帆,遇事搶先上。柯麗華自當選為資源工程系黨支部書記,各項工作任務重、時間緊。支部委員尹東說,柯老師穩扎穩打、敢作敢為,圍繞支部建設、學科建設、科研發展敢于提出新思路、開辟新途徑,從不回避工作中遇到的難題。她和黨員們多次座談談心,提出了“遇大事、遇煩事、遇難事,黨支部要站出來樹立旗幟,每一位支部黨員都是護旗手”的工作理念。采礦工程專業教育工程認知、礦業工程學位點合格評估、礦業工程學科評估,學院、系里的大事、難事,她以身作則,帶領支部黨員帶頭上、齊頭上。

    謀大棋局,協力筑同心圓。柯麗華倡導黨支部要“立足個人發展、帶動全系發展、促進全院發展、支撐學校發展”。作為支部書記,她不僅每年組織科研項目申報指導,帶領青年教師討論國家自然科學基金項目申請等,只要符合條件自己積極主動申報各類項目;開展課程教學改革,連續5年主持或參與省部級產學研合作項目、省級教學改革研究項目7項……柯麗華說,“凡事我覺得作為支部書記應該帶頭先干、以身作則。”

    校本研訓,把武科大精神面面融合。作為具有鋼鐵冶金行業背景的采礦工程專業責任教授,建設具有學科特色、學校特色、學院特色的一流專業,是柯麗華及其專業教研團隊思考的重要議題。教學內容需要融合創新,她就組織教師挖掘專業課程教學內容的思政元素,并制定思政教學方案,組織探索“政治教育+專業知識”有機結合的模式;教學模式需要改革創新,她就組織教師探索“采礦工程專業智能化建設”的教研改革,把培養具有愛國情懷的創新型采礦工程專業人才作為專業人才培養的目標;她通過“對標爭先”工程,大力開展“七個有力”建設,深入推進“師生結對、支部共建”“道德講堂”“啟智講堂”“微黨課大賽”等具有學科特色的品牌活動,打造資環學院“三全育人”品牌。

    近年來,資源工程系黨支部注重凝聚黨員的愛國奮斗情懷,以愛國精神、武科大精神、資環精神為內核的價值觀塑造有機融入師生,涌現出以湖北省楚天園丁獎葉義成、武科大“教書育人標兵”劉艷章等為代表的一群立德樹人典范。柯麗華本人也獲得湖北省高校“優秀黨務工作者”、武科大優秀“雙帶頭人教室黨支部書記”等榮譽20余項。

頭雁引航讓“有夢想的人不忘初心”

    學校黨委從2018年啟動教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作,黨委組織部先后制定了學校《黨支部建設規范》、《黨支部工作指導手冊》《“黨支部規范化建設年”實施方案》,形成了教師黨支部建設示范標準體系,不斷推進學校新時代黨建示范創建和質量創優。

    在學校黨委的大力支持下,資源與環境工程學院黨委圍繞基層黨建雙創工作深入挖掘資源,創新工作思路,創黨建特色品牌,不斷提升基層黨建工作質量和水平,促進黨建工作和中心工作雙向深度融合。“思想是行動的先導,理論是實踐的指南,支部要成為樣板、榜樣,帶頭人首先要在個人思想建設上下功夫,以身作則,勇于擔當。”這是資源與環境工程學院黨委書記李曉敏在多次學院黨支部書記座談會上說的最多的一句話。

    “全心為大家服務、真心為大家服務、貼心為大家服務。”是柯麗華這位基層黨支部書記一直堅持的工作理念。“幾乎在學校80%的課外時間是在辦公室或者其他不同辦公室和老師談心。”獲知獲批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室時,柯麗華正在與資源工程系青年教師就2021年國家自然科學基金申報開展工作部署。大到支部教師評職稱、申報獎項,小到支部教師個人婚育、家庭情況,柯麗華無不關心。柯麗華說:“黨支部應當是有溫度的,人性化的。”作為支部書記,柯麗華還在支部內積極探索建立激勵幫扶機制,開展“一對一”重點幫扶、“三困”教師幫扶等工作。

    “要么不做,要么就堅持做到最好。”不管對教學、科研,還是學生培養,柯麗華用精益求精的態度對待每一件事。研究生張瑩表示,“柯老師治學嚴謹、認真負責,給我們修改論文時,逐字逐句仔細糾錯,連一個標點符號都不放過,有好幾次老師半夜12點還在給我發修改意見。”現就職于武鋼集團安全環保技術研究有限公司的林坤峰,是柯老師所帶的2010級學生,畢業后經常回母校探望老師,“老師誨人不倦的高尚師德和忘我的工作精神使我終身受益。”

    同時,在疫情期間,柯麗華主動聯系社區和街道,幫助小區業主解決就醫就診、物資來源、出進小區等各種生活困難,并積極聯系商超提供的生活物品的貨源,有序組織物業公司和志愿者統計采購信息和分發貨物。在疫情攻堅期物資匱乏的情況下,為小區業主聯系了4次公益蔬菜,保障了業主的基本生活需求,并探索形成了物質采購和分貨的安全模式,為確保歐林灣小區安全、打贏疫情攻堅戰貢獻了一份力量。

凝心聚力讓立德樹人任務“頂天立地”

    課程思政是全國思政工作會議以后對于專業課育人的新要求,“如何在未來將思政理論更好地融入教學工作中去”,這也是柯麗華在近年來一直在思考的問題。

    柯麗華主要承擔本科生《露天開采》《技術經濟與投資分析》,研究生《試驗設計與系統綜合評價技術》等課程的教學任務。近三年來,年平均工作量500余課時,她不僅注重“智育”,更關注“德育”與正確三觀的引導,“思政入專業課”深受廣大學生的喜歡。疫情期間由于不能面授課程,她積極學習教學軟件和平臺使用方法,搜索優質網絡資源和課程資料發布到學生群,精心設計教學內容和環節,組織課堂問答互動,加深同學對知識點的理解和應用。周欣田同學坦言:“柯老師的到課率都是100%,大家在上課開始前5分鐘基本就坐在屏幕前了,在疫情期間,雖然沒有面對面學習交流,但老師精心的備課內容、豐富的線上互動體驗、及時反饋的課后作業,讓我們牢牢地掌握了知識。”

    教而不研,越教越淺。教師若想講課時游刃有余、畫龍點睛,需要教研相結合。柯麗華長期致力于礦業系統工程、系統優化和企業經濟管理領域的研究工作。在她看來,作為高等教育工作者,不僅要發表高質量論文,更要將自己掌握的知識技術與礦業出現的實際問題相結合,把論文切切實實的寫在中國大地上。她充分發揮支委和教學名師的模范帶頭作用,探索組建“礦床開采理論與工藝”及“科研+教學”復合型團隊,并攻關了尾礦庫潰壩風險評價中群決策權重問題、礦山生產配礦動態優化技術、生產能力規劃及決策分析等一系列問題。

    課程思政的推動,不僅強化專業人才綜合素質能力,提升大學生核心競爭力,也激發了教師的責任感和使命感。“結合自情、院情、校慶、區域情況和國情,把學科專業知識和國家發展、區域發展、學校發展和個人發展相結合,激發學生對科研的追求和探索精神,使理論接地、方案接地、技術接地、成果接地,學生就不會僅僅滿足于一個畢業證,就會想去學習和了解理論知識背后的前沿科學技術,逐漸形成一個自主的、深度的學習能力。”柯麗華說。






返回原圖
/

 

免费国产午夜视频在线_欧美日韩国产在线一区二区_欧美色在线精品视频_中文字幕乱视频在线观看